La Secundaria Francisco Eppens Helguera es una Escuela Inclusiva, es decir, es una Institución en la que todos los alumnos son aceptados, reconocidos en su singularidad, valorados y con posibilidades de participar en la escuela de acuerdo a sus capacidades. 

Ofrece a todos sus alumnos las oportunidades educativas y los apoyos (curriculares, personales, materiales) necesarios para su desarrollo académico y personal. Favorece la educación a todos los niños de la comunidad, independientemente de sus condiciones físicas, intelectuales, sociales, emocionales, lingüísticas y otras. 

Reconoce las distintas necesidades de los alumnos y responde a ellas, adaptándose a los diferentes estilos, ritmos y necesidades de aprendizaje de los niños para garantizar una enseñanza de calidad a través de una oferta educativa de calidad con equidad y pertinencia, una buena organización escolar, una utilización adecuada de los recursos y una relación positiva con su comunidad.

Es un servicio educativo especializado que garantiza una educación de calidad con equidad mediante la colaboración con maestros y personal de las escuelas de Educación Básica. En el marco de la Educación Inclusiva tiene como propósito impulsar y colaborar en la mejora y transformación de los contextos escolares de la Educación Básica Regular proporcionando los apoyos técnicos, metodológicos y conceptuales que garanticen una atención de calidad a la población con discapacidad, capacidades y aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos, indígenas, migrantes, en situación de calle y en situación de hospitalización que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación, para que logren los fines y propósitos de la Educación Básica, respetando las características del contexto y las particularidades de la comunidad en la que se encuentra inmersa la escuela. La USAER proporciona apoyos técnicos, metodológicos y conceptuales en escuelas de educación básica mediante el trabajo de un colectivo interdisciplinario de profesionales. Dichos apoyos están orientados a la disminución o eliminación de las barreras para el aprendizaje y la participación de la población objetivo que se generan en los contextos. Su razón de ser y su quehacer se sintetizan en garantizar, corresponsablemente con la escuela regular, el derecho de todos los alumnos y las alumnas a recibir una educación de calidad, prestando especial atención a la población en riesgo de ser excluidos, marginados o de abandonar su proceso de escolarización.

Está integrado por una Directora, Maestras de Apoyo, Psicóloga.